Sáng kiến
Một số kinh nghiệm khi thực hiện hoạt động theo
Nội dung chủ đề “ Hội vui học tập”

I. đặt vấn đề

Có thể khẳng định rằng: trong các mục tiêu giáo dục thì mục tiêu phát triển giáo dục toàn diện cho học sinh là một trong những vấn đề quan trọng có ý nghĩa chiến lược. Trong hệ thống các hoạt động giáo dục, ngoài hoạt động tổ chức dạy học các môn học thì các hoạt động tập thể góp phần không nhỏ vào việc phát huy tính chủ động, sáng tạo của học sinh, các hoạt động này nếu có hiệu qủa sẽ giúp các em hình thành kỹ năng sống hoà nhập với tập thể, tạo cơ hội cho các em thể hiện năng khiếu của mình và trong các hình thức hoạt động tập thể đó thì hoạt động Đội và phong trào thiếu nhi trong trường học có vị trí , vai trò vô cùng quan trọng. Ngoài những tri thức mà các em đã được học trong những giờ lên lớp thì thông qua hoạt động Đội các em có thể bổ trợ thêm kiến thức “vui học tập” thông qua những trò chơi như: “ Ông mặt trời thông thái”, “Đường lên đỉnh Ôlimpia”…
Là một giáo viên làm công tác Tổng phụ trách Đội ở trường Tiểu học đã 16 năm và nay hiện vẫn là Tổng phụ trách Đội ở đơn vị Tiểu học Châu Kim, tôi luôn suy nghĩ, trăn trở làm thế nào để tổ chức cho các em những hội vui thực sự có ý nghĩa, phát huy tính độc lập, sáng tạo cho các em. chính vì vậy, tôi đưa ra hình thức “ Hội vui học tập” cho các em học sinh ở trường tiểu học với mong muốn hình thức này sẽ nâng cao chất lượng hoạt động Đội cũng như góp phần hỗ trợ nâng cao hiệu quả học tập cho các em.
II. thực trạng:

Qua thực tế nhiều năm làm công tác Đội, được tham gia nhiều cuộc thi Phụ trách sao giỏi- nghi thức của cấp huyện tôi có cảm nhận rằng:
- Hầu hết các Tổng phụ trách còn rất lúng túng trong phương pháo lấy học sinh làm trung tâm mà chủ yếu chỉ sử dụng hệ thống câu hỏi hỏi- đáp.
- Hệ thống câu hỏi còn mang tính rập khuôn
- Chưa chú ý đến khâu luyện nói cho các em.
- Phần giao lưu khán giả còn ít và chưa sinh động.
- Đối với đội viên thiếu niên, nhi đồng nhiều em chưa nhận thức được lợi ích khi tham gia “ Hội vui học tập”, nên tinh thần còn uể oải chưa mạnh dạn, trả lời câu hỏi chưa lưu loát, kỹ năng diễn đạt chưa lưu loát. Điều đó chứng tỏ các em ít được hoạt động, ít được giao lưu, tiếp xúc với tập thể. Vì thế kết quả học tập chưa cao.
Với thực trạng trên, sau bao nhiêu suy nghĩ, trăn trở, tôi mạnh dạn đưa ra một số kinh nghiệm nhỏ về hình thức tổ chức “Hội vui học tập” nhằm giúp các em tham gia hội vui một cách hứng thú, tiếp nhận tri thức một cách tự giác, sáng tạo, rèn luyện lối tư duy nhanh nhẹn, giúp các em nhớ lâu những kiến thức qua “ Hội vui học tập”

III. Nội dung:
A. Một số vấn đề chung:
1. Cấu trúc: gồm 4 phần:
- Thi trả