Bài 2: Liêm khiết

I- Mục tiêu bài học
1. Về kiến thức:
- HS hiểu thế nào là liêm khiết; phân biệt hành vi liêm khiết với không liêm khiết trong cuộc sống hàng ngày.
- Vì sao cần phải sống liêm khiết?
- Làm thế nào để rèn luyện tính liêm khiết?
2. Về kĩ năng:
- HS có thói quen và biết tự kiểm tra hành vi của mình để rèn luyện bản thân có lối sống liêm khiết.
3. Về thái độ:
- Có thái độ đồng tình ủng hộ và học tập tấm gương của những người liêm khiết, đồng thời phê phán những hành vi thiếu liêm khiết trong cuộc sống.
II- Nội dung
1. Thế nào là liêm khiết? Biểu hiện của liêm khiết
2. ý nghĩa của liêm khiết trong cuộc sống
3. Cách rèn luyện đức tính liêm khiết.
III- Công tác chuẩn bị
1. Chuẩn bị của thầy:
- Nghiên cứu bài dạy theo SGK & SGV
- Giấy khổ lớn, bút dạ
- máy projector, tranh ảnh và tài liệu liên quan đến nội dung bài.
2. Chuẩn bị của trò
- Chuẩn bị bài trước ở nhà
- Sưu tầm tư liệu liên quan đến bài học.
IV- Phương pháp dạy học chủ yếu
Sử dụng phương pháp học tích cực: Nêu và giải quyết tình huống có vấn đề, tổ chức thảo luận, kết hợp giữa đàm thoại và giảng giải của giáo viên.
V- Nội dung và tiến trình dạy - học
1. định tổ chức:
- Kiểm tra sĩ số HS.
- Kiểm tra công tác chuẩn bị bài của HS thông qua cán sự bộ môn.
2. Kiểm tra bài cũ:
? Thế nào là tôn trọng lẽ phải?
? Tôn trọng lẽ phải có ý nghĩa như thế nào trong cuộc sống?
? CD - HS cần phải rèn luyện thói quen tôn trọng lẽ phải như thế nào?
3. Bài mới
Hoạt động 1: Giới thiệu bài
GV: (Sử dụng máy projcector chiếu lên màn hình 3 tình huống)
- Tình huống 1: Minh nhặt được túi tiền, nhờ các chú công an trả lại người bị mất
- Tình huống 2: Chú cảnh sát giao thông không nhận tiền hối lộ của người lái xe vi phạm pháp luật.
- Tình huống 3: Giám đốc Công ty nhận hối lộ cua cấp dưới
? Em có nhận xét như thế nào về các tình huống trên?
Sau khi HS nhận xét, GV chốt lại vấn đề để vào bài mới.
Hoạt động 2: Hướng dẫn HS tìm hiểu phần ĐVĐ
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
Nội dung cần đạt

- GV: Yêu cầu HS đọc to, rõ ràng phần ĐVĐ
- 1 HS đọc
- Cả lớp lắng nghe
I. Đặt vấn đề
1. Bài Mari - curye

? Bà Mari đã có những đóng góp gì cho KH?
- HS suy nghĩ, trả lời:
+ Tìm ra quy trình chiết tách ra đi và sẵn sàng gửi cho ai cần.
+ Biếu tài sản vào viện NC!
- Tìm ra quy trình tách ra đi.
- Sẵn