Ngày soạn:
Ngày dạy: 7A 7B
Tuần 4 - Tiết 7
LUYỆN TẬP
I/ Mục tiêu:
- Học sinh thuộc và nắm chắc dấu hiệu nhận biết 2 đường thẳng song song
- Biết vẽ thành thạo đường thẳng đi qua 1 điểm nằm ngoài 1 đường thẳng cho trước và song song với đường thẳng đó
- Sử dụng thành thạo êke và thước thẳng hoặc chỉ riêng êke để vẽ 2 đường thẳng song song.
II/ Chuẩn bị:
GV: SGK-thước thẳng-êke
HS: SGK-thước thẳng-êke
III/ Tiến trình dạy học:
1. Ổn định tổ chức:
Sĩ số: 7A 7B
2. Kiểm tra bài cũ:
3. Bài mới
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
Ghi bảng

Hoạt động 1: Chữa bài tập

? Phát biểu dấu hiệu nhận biết hai đường thẳng song song?
GV yêu cầu 1 học sinh lên bảng chữa bài BT 26 (SGK-91)
Yêu cầu học sinh lên bảng vẽ hình theo cách diễn đạt của đề bài
H: Muốn vẽ một góc 1200 ta có những cách nào ?
- GV kiểm tra BTVN của lớp.
- Cho HS nhận xét bài làm của HS trên bảng.

Một học sinh đứng tại chỗ đọc đề bài BT 26 (SGK)

Một học sinh lên bảng vẽ hình và trả lời câu hỏi SGK
HS: +Thước đo góc
+ êke (có góc 600)

I/ Chữa bài tập
Bài 26 (SGK)


Ax // By (cặp góc so le trong bằng nhau)

Hoạt động 2: Luyện tập




GV yêu cầu học sinh đọc đề bài BT 27 (SGK-91)
Bài tập cho biết điều gì? Yêu cầu điều gì?

Muốn vẽ AD // BC ta làm như thế nào ?
Muốn có AD = BC ta làm như thế nào ?
GV gọi một học sinh lên bảng vẽ hình như đã hướng dẫn
H: Ta có thể vẽ được mấy đoạn AD như vậy ?
GV gọi một học sinh lên bảng xác định điểm D’ trên hình vẽ



GV yêu cầu học sinh đọc đề bài BT 28 (SGK-91)


Nêu cách vẽ hai đường thẳng xx’ và yy’ sao cho xx’// yy’?


GV gọi một học sinh lên bảng vẽ hình, yêu cầu học sinh còn lại vẽ hình vào vở



GV yêu cầu học sinh đọc đề bài và làm BT 29 (SGK-92)

H: Đề bài cho biết điều gì? Yêu cầu làm gì ?

GV yêu cầu một học sinh lên bảng vẽ góc xOy và điểm O’
H: Có mấy vị trí điểm O’ đối với góc xOy ?

Gọi một học sinh khác lên bảng vẽ góc x’O’y’ sao cho
và

Hãy dùng thước đo góc kiểm tra xem
và
có bằng nhau không?
GV kết luận.



Học sinh đọc đề bài BT 27

HS: Cho

Yêu cầu: Qua A vẽ đoạn thẳng AD // BC và AD = BC

Học sinh nêu cách vẽ đoạn thẳng AD

Một học sinh lên bảng vẽ hình
HS còn lại vẽ hình vào vở
HS: Ta có thể vẽ được 2 đoạn thẳng AD như vậy

Một học sinh lên bảng xác định điểm D’


Học sinh đọc đề bài BT 28


Học sinh nêu cách vẽ hai đường thẳng xx’ // yy’


Một học sinh lên bảng vẽ hình

Học sinh lớp nhận xét, góp ý




Học sinh đọc đề bài BT 29


HS: Cho góc nhọn xOy và điểm O’
Y/cầu: Vẽ góc nhọn x’O’y’ có
;

+ So sánh
và


Lần lượt hai học sinh lên bảng vẽ hình theo yêu cầu của GV



Một học sinh khác lên bảng dùng thước đo góc kiểm tra xem
và
có bằng nhau không?
II/ Luyện tập
Bài 27 (SGK)


Cách vẽ:
- Qua A vẽ đường thẳng song song với BC
- Trên đường thẳng đó lấy điểm D sao cho AD = BC






Bài 28 (SGK)


Cách vẽ:
- Vẽ đường thẳng xx’
- Lấy
. Qua B vẽ đường thẳng

- Lấy điểm
. Qua A vẽ đường thẳng

Ta có:

Bài 29 (SGK)
Cho
và
có:
;





Ta có:
=


 4. Luyện tập - Củng cố
? Phát biểu lại ĐN hai đường thẳng song song? Dấu hiệu nhận biết hai đường thẳng song song?
HS trả lời, củng cố bài học


 5. Hướng